從學生考試作弊的心理動機方面分析，可以看出，當代大學生缺乏健康向上的心理，自信、自尊、自重、自強、自立意識薄弱和自我約束力差是導(dǎo)致作弊行為的重要原因。
1缺乏是非觀念與道德觀念。由于從小家庭、學校包辦過多過細，當代大學生對人生觀、價值觀缺乏思考。對是與非，對與錯，不加分析，不以考試作弊為恥。在一次關(guān)于“考試作弊問題”的隨機問卷調(diào)查中顯示：64.2%的學生認為考試作弊和道德品質(zhì)“沒多大關(guān)系”，6.7%的人甚至認為兩者“毫無關(guān)系”，只有29.1%的人認為兩者“有密切關(guān)系”;
2投機取巧，坐享其成。少數(shù)學生跨入大學后，對自己放松了嚴格要求，學習失去了目標。平時怕吃苦，學習不努力，到了期末考試就動歪腦筋，利用各種手段進行考試作弊，坐享其成;
3產(chǎn)生盲從心理。有些學生看到別的同學考試作弊輕而易舉，尤其還取得了較好的成績，使得一些學習努力的反而不如考試作弊的，這些學生就感到考試成績不公平，產(chǎn)生心態(tài)不平衡，進而也加入到考試作弊的隊伍之中;
4試圖蒙混過關(guān)。有些學生由于學習態(tài)度和基礎(chǔ)較差，幾個學期下來，成績趨弱、面臨退學，這時面對家庭和前途的壓力，試圖用考試作弊來蒙混過關(guān);
5虛榮心作怪。有些學生平時表現(xiàn)不錯，有的是學生骨干有的是歷年獎學金獲得者，他們考試作弊不是為了過關(guān)，而是為了得到更高的分數(shù)以便保持榮譽和評獎評優(yōu)，滿足自己的虛榮心;
6是非不分，僅憑義氣。這類學生自身學習成績相對較好，然而面對同學的“求助”，不加思考，慷慨地伸出“友誼”之手，豈知害人害己。究其原因，是把考試當兒戲，對作弊的危害性認識不清。
